優秀設計師
黨的十八大報告指出"把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”
為了實現“幸福溫潤童年”的教育夢想，全面提高教師的德育素養，青島市第二實驗小學“啟迪教育夢想，點亮智慧心燈”首屆德育論壇日前舉行。
本次論壇主要由四個板塊組成，分別包括：青年教師的“我的幸福故事”主題演講、班主任的“最美教室——班級文化展示”、骨干教師的“金點子”分享會，以及家長層面的家庭教育論壇。
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“我的幸福故事”主題演講
老師們歡聚在一起，青年教師圍繞“我的幸福故事”進行主題演講，講述日常生活中發生的一些溫馨感人又富有啟迪的教育小故事。演講者個個深情滿滿，動情地訴說自己的幸福和心中對教育的那份希冀；聽眾們凝神諦聽，聽著同事們的故事，體味著自己的幸福。
幸福是什么？一千個人就有一千個答案。而之于教師，幸福到底是什么呢？它可能是家長的一句認可的話語一個信任的眼神；它可能是孩子的一句句無忌童言而我就靜靜地看著你淘氣；它可能是默默耕耘靜待花開的美麗，亦或是不忘初心篤定前行的那份堅毅。
2
最美教室——班級文化展示
論壇前期，各班召開主題班會，就班級文化的創建進行了頭腦風暴。 將“幸福日知錄”、“字言字語話幸福”和“小腳丫走美洲”與班級文化相融合，“我的班級文化”精神實質也得到了進一步明確與深化，一個個獨具特色的班級文化也應運而生。在德育論壇期間，各個級部推選出了首批“最美教室”，班主任們進行實地參觀。在參觀活動結束后的主題交流中，老師們驚艷于各個班級的文化墻布置，不時發出各種贊嘆。相信孩子們也能在這樣的文化氛圍熏陶下，不斷發展個性，培養藝術審美，讓班級文化真正發揮育人功能。
3
金點子分享
教育是一門藝術，每一位教師都有自己的獨到之處，每一種教育的方法都是一塊閃光的金子。教師閱覽室里，一場“金點子”沙龍分享會悄然開始了。學校的骨干教師就自己在日常生活中的教育教學經驗進行交流與分享。王福娟老師的“小組合作式評價”；李紅霞老師的班級 “讀書漂流”和“定期借閱”；王愛芝老師的“與家長真誠相待”。前輩們的金點子，內容具體而豐富，涵蓋了學校工作的方方面面，也為學校年輕教師隊伍的成長提供了強大動力與支撐。每一位教師都認真聆聽“金點子”，并對比反思自己的教學管理之道。“幸福是什么？”交流會議結束后，青年教師王媛老師如是說：“它也許就是我身在迷途而不知，而你恰好路過，為我指明方向。”
認真聽講的方立瑋老師~
真誠與家長交流的王愛芝老師
美美噠主持人——姜臘梅老師
讀書漂流——李紅霞老師
瓦楞紙掌門人——楊杰老師
班級評價——生洪香老師
科技輔導員——馬傳璽老師
如何讓孩子愛上閱讀——郭翠萍老師
指導高年級高效預習的張平華老師
作業分層布置——崔文超老師
哄著孩子學數學——于紅紅老師
4
攜手前行 助力孩子幸福成長
家庭教育分論壇在一年級家長的熱情參與下順利進行。論壇有幸邀請到了青少年心理健康教育專家曾莉老師，并就“親子關系與孩子的健康成長”開展教育講座。曾莉老師將一些教育學和心理學原理蘊含在一個個小故事中，深入淺出，娓娓道來。她借用生活中的典型事例進行講解，不僅通俗易懂，也引起了現場家長的強烈共鳴。
江建華校長和曾莉老師共同為一年級家長贈書
希望家長能透過這本書走進孩子的內心，更清楚地了解自己的孩子，并尋找到親子之間的相處之道，建立起融洽的親子關系，為孩子的健康成長搭建橋梁。
家長感悟
“
曾莉老師用非常樸實而真誠的語言講述了她做母親的體會，向我們傳達了她心中最深處的細微的感受，讓我十分感動。在我教育兒子的瓶頸期，曾老師的講座就是一場及時雨，滋潤著我，讓我又有了新的目標。孩子是一個獨立的個體，我們應該去尊重他，尊重他的選擇。而作為父母的我們，最應該做的就是做最好的自己，給孩子樹立榜樣。
”
——臧禹錫家長
“
聽過曾莉老師的講座，我感慨萬千，深切地意識到良好的親子關系及其重要，將影響孩子一生的幸福。捫心自問，我懂我的孩子嗎？能和孩子成為交心的朋友嗎？值得我們每一位家長深思、改變。
”
——唐玉菡家長
“
剛拿到曾莉老師這本著作時，一看書名心里就觸動了下，我們有時候真不一定完全懂自己的孩子。經常要孩子按照我們的要求和想法去做，完全忽視了孩子真正的需求。讀了第一章“孩子，你好像一棵樹”的一部分，曾莉老師用樹來比喻孩子的生命既形象又直觀，切實，深入地引導了我們家長了解，理解孩子。
”
——王淼家長
“
讀過了曾莉老師的《孩子，我懂嗎？》，讓我意識到，要多從孩子的角度考慮問題，真正幫助孩子進步，不要總是站在自己的立場替孩子做決定，有些時候，家長的獨斷專行，反而會適得其反，讀懂孩子才是真正地愛孩子。
”
——呂良悅家長
“
聽了曾莉老師的課，我感到很內疚。曾經也吼過孩子，打過孩子，從現在開始，我要戒吼，用正確的方式引導孩子，心態好了才能更好的享受生活的樂趣，才能快樂的學習。父母的一舉一動都將成為孩子的榜樣和表率，教育就像涓涓細流，日夜流淌，那些細無聲的教養，每時每刻都在發生，也每時每刻都在影響，讓我們先“靜”以修身，再“靜”待花開吧！
”
——趙澤臻家長
（來源：青島市第二實驗小學）
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